Tag · Aufnahme und Mahlzeit
In der Szene sitzt der Mensch. Er trinkt oder isst gerade. Was er vorher gegessen hat, wie viel er sich bewegt hat und wie viel Zeit vergangen ist, bleibt offen.
Forschungsbeispiel · Innenleben
Was geschieht im Menschen?
Wasser, Atemgase und pflanzliche Nahrung nehmen verschiedene Wege. Kreislauf und Gewebe verbinden sie.
Die Außenansicht zeigt einen Moment. Die Innenansicht veranschaulicht ausgewählte Prozesse, die sich über unterschiedliche Zeiträume erstrecken.
Unsere Leitfrage
Wie verändert sich der Weg aufgenommenen Wassers zwischen Aufnahme, Versorgung und Ausscheidung – und welche Bedingungen wirken dabei mit?
Wir verfolgen dieselbe Frage vom Menschen im Milieu zu seinen inneren Verbindungen und weiter zur gesellschaftlichen Verarbeitung. Für Nahrung, Atem und den Fuchs kannst du eine eigene bezeichnete Sache wählen.
Einen Verlauf wählen.
Nahrungsverarbeitung über Tag und Nacht
Uhrzeit, Schlaf, Aktivität und Abstand zur letzten Mahlzeit sind verschiedene Bedingungen. Aufbau und Abbau finden in beiden Phasen statt; sie werden nicht pauschal mit Resonanz und Dissonanz gleichgesetzt.
Fachquelle: Narducci et al. – Dickdarmbewegungen über 24 StundenWelches Gewebe betrachten wir?
Muskelgewebe: aufgenommene Stoffe können für Energie und für den Erhalt oder Aufbau von Bestandteilen genutzt werden. Die Markierung bezeichnet das Gewebe, keine gemessene Veränderung.
Deine Forschungsfrage:
Ein Mensch – mehrere verwobene Prozesse.
Im selben Organismus stehen Aufnahme, Transport, Verarbeitung, Nutzung und Abgabe miteinander in Beziehung. Wasser im Blutplasma, rote Blutkörperchen mit gebundenem Sauerstoff und transportierte Nährstoffe bleiben dabei unterscheidbar.
Wir beginnen auf der Ebene des Menschen und seiner Organverbindungen. Die Verkleinerung zu Geweben, Zellen und ihren Beziehungen folgt erst in einer späteren Vertiefung.
Struktur, Funktion, Wirkung und die sieben Kohärenzelemente
Wähle eine Sache, etwa die Verteilung aufgenommenen Wassers. Beschreibe die vorhandenen Strukturen, ihren Ablauf unter benannten Bedingungen und die tatsächlich untersuchte Wirkung getrennt.
Danach fragen wir anhand des Arbeitsmodells der Akademie nach Bedeutung, Sinn, Koordination, Resonanz, Versorgung, Bindung und Handlung. Ihr Auftreten im gewählten Zusammenhang wird geprüft, nicht aus der Illustration abgeleitet.
Für eine Untersuchung im körpervitalistischen RSD-Modell werden Resonanz und Dissonanz auf eine eindeutig bezeichnete Sache bezogen. Aufnahme und Abgabe, Wachsein und Ruhe oder die Farben der Grafik werden nicht pauschal mit diesen Begriffen gleichgesetzt.
Welche Bedingungen kennen wir?
Nacht · Rückzug und Begegnung
Der Mensch ist im geschlossenen Zelt. Ob er schläft oder wach ist, erkennen wir nicht. Der Fuchs frisst zurückgelassene Nahrungsreste. Für ihn findet gerade Nahrungsaufnahme statt.
Halte Lichtverhältnisse, Uhrzeit, Tätigkeit, Abstand zur Mahlzeit und beobachteten Zeitraum getrennt fest. Für einen Schlafvergleich brauchen wir die zusätzliche Information, dass die Person tatsächlich schläft.
Vom Körper zur gesellschaftlichen Verarbeitung
- 1 · BlaseUrin wird gesammelt.
- 2 · AusscheidungAbgabe aus dem Körper.
- 3 · Sanitäranlage und KanalisationSammlung und Weiterleitung.
- 4 · KläranlageAbwasserbehandlung.
- 5 · Weiterer NaturraumVerarbeitung und Wege von Wasser und Stoffen offen weiterverfolgen.
Die Übergänge verbinden mehrere eigene Untersuchungsgegenstände. Der Ausscheidungszweig ist ein Teil des Wasserzusammenhangs; die Stationen stehen für Abläufe über Zeit. Die gezeichnete Szene dokumentiert keine konkrete Kanalverbindung vom Zelt zur Anlage oder deren Ablauf zum Bach.
Weiterfragen: Welche Stoffe und Wassermengen kommen an? Was verändert sich in der Anlage? Wohin führt der Ablauf und welche Wirkung lässt sich dort feststellen?
Die Verarbeitung geht im Milieu weiter.
Die Kläranlage ist eine Station. Wir öffnen zwei weitere Forschungswege für Wasser und Stoffe, die über den Körper und die technische Anlage hinausreichen.
Wasser im weiteren Naturraum
Wohin gelangt das behandelte Wasser? Welche Veränderungen finden im Gewässer, am Ufer und bei einem möglichen Weg durch den Boden statt?
VIS führt zu Fragen nach Strömung, Ablagerung, Bindung und Umwandlung sowie nach den Beziehungen zu Pflanzen und anderen Lebewesen. Welche Vorgänge verändern einen Stoff tatsächlich, welche verlagern ihn an einen anderen Ort?
Nahrungsreste, Kot und Boden
Was geschieht nach der Aufnahme durch Mensch oder Fuchs mit verbleibenden Stoffen? Welchen Weg nehmen Kot, zurückgelassene Reste und die bei der Abwasserbehandlung abgetrennten Stoffe?
Unterscheide organische Reste, mineralische Bodenbestandteile und Klärschlamm. Ihre Zusammensetzung, Verarbeitung und weiteren Wege werden jeweils eigens untersucht.
Offene Wirkungsfrage: Was bedeutet „Reinigung“ für die bezeichnete Sache? Welche Zusammensetzung verändert sich, unter welchen Bedingungen und über welchen Zeitraum? Eine bloße Verlagerung oder Verdünnung und eine gemessene Stoffumwandlung sind gesondert zu prüfen.
Wir fragen nach weiterem Transport, Zersetzung, Bindung, Umwandlung und möglicher erneuter Aufnahme. Eine vollständige Rückführung aller Stoffe oder Trinkwasserqualität folgt daraus nicht automatisch.
Wähle unten „Wasser im Naturraum“ oder „Stoffe und Boden“. VIS nimmt diese Fragen in der Führung auf; die Vertiefung zu beteiligten Lebewesen und einzelnen Verarbeitungsschritten bleibt offen.
Jetzt gehst du einer eigenen Frage nach.
Wähle eine Sache und trenne sichtbare Anordnung, Funktionsfrage und überprüfbare Wirkung.
- Struktur
- Funktion
- Wirkung
- Bedingungen und Zeit
Meine Forschungsnotiz ausarbeiten
Die Notiz bleibt auf dieser geöffneten Seite. Du kannst sie markieren und übernehmen; beim Neuladen wird sie verworfen.
Danach kannst du Bedeutung, Sinn, Koordination, Resonanz, Versorgung, Bindung und Handlung im gewählten Zusammenhang als Fragen prüfen. Benenne zu jeder Aussage, worauf sie sich bezieht und wie sie untersucht werden könnte.
Sachquellen für die Körperwege.
Diese Quellen erläutern Physiologie. Die Begriffsdefinitionen der Akademie entstammen ihren Leitdokumenten.