ÜBER UNS
Eine Akademie, die sich ihrer eigenen Frage stellt.
Wie kann eine Akademie gestaltet sein, die untersucht, wie Leben gedeihen kann?
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VISION
Die angestrebte zukünftige Verkörperung.
Ein gemeinsamer Forschungs- und Bildungsraum, in dem Menschen unterschiedliche Lebenszusammenhänge unter der Gedeihensfrage beobachten, begreifen und verantwortungsvoll mitgestalten können.
Die Vision richtet den Blick auf eine angestrebte Zukunft. Sie ist kein Nachweis, dass diese Verkörperung bereits erreicht ist.
MISSION
Die gegenwärtige Entwicklungsbewegung.
Lebensbeobachtung, Lebensforschung und Lebensgestaltung miteinander verbinden. Eine gemeinsame, nachvollziehbare Sprache entwickeln, Fachperspektiven zusammenführen und Erkenntnisse für Fragen, Bildung und verantwortliches Handeln erschließen.
Die Mission richtet die heutige Arbeit aus. Ihre Umsetzung wird am tatsächlich ausgewiesenen institutionellen Zustand betrachtet.
t₁ · AKTUELLER STAND
Was ist gegenwärtig beobachtbar?
t₁ bezeichnet den ausgewiesenen Zustand dieser Fassung. Er ist weder Vision noch ein automatisches Qualitätsurteil. Die Beobachtung bleibt zeitlich verortet und korrigierbar.
INSTITUTIONELLE SELBSTBEOBACHTUNG
Die sieben Kohärenzelemente auf die Akademie beziehen.
Bedeutung · Wofür ist die Akademie relevant?
Welche Lebensfragen werden aufgegriffen, und für welche Menschen, Fachrichtungen und Lebenszusammenhänge sind sie bedeutsam? Der ausgewiesene Auftrag muss an tatsächlicher Arbeit erkennbar werden.
Sinn · Wozu richtet sie ihre Arbeit aus?
Wie werden die Gedeihensfrage, Mission und konkrete Entscheidungen aufeinander bezogen? Eine Richtung wird benannt und anhand tatsächlicher Entwicklungen geprüft.
Koordination · Wie wirken ihre Bereiche zusammen?
Welche Zuständigkeiten, Übergänge und Verfahren verbinden Forschung, Bildung, Community, Kommunikation und Infrastruktur? Welche Lücken bleiben offen?
Resonanz · Wie antwortet sie auf Rückmeldung und Veränderung?
Welche Rückmeldungen gehen ein, wie werden sie aufgenommen und welche dokumentierten Änderungen entstehen? Zustimmung ist keine wissenschaftliche Evidenz.
Versorgung · Welche Grundlagen und Ressourcen braucht sie?
Welche Menschen, Zeit, Räume, finanziellen und technischen Ressourcen tragen die Arbeit? Was ist vorhanden, was fehlt und in welchem Verhältnis?
Bindung · Welche Beziehungen tragen sie?
Welche Mitgliedschaften, Kooperationen, Quellenbeziehungen und Verantwortungsbindungen bestehen? Wie werden Stabilität, Veränderlichkeit und Lösbarkeit behandelt?
Handlung · Wie wird Erkenntnis zu Entwicklung?
Welche Entscheidungen und Tätigkeiten werden tatsächlich hervorgebracht? Welche Wirkungen lassen sich später beobachten, welche bleiben Absicht oder Annahme?
STRUKTUR · FUNKTION · WIRKUNG
Die Institution selbst beobachten.
- Struktur
- Leitfrage, Ordnungsgrundlagen, vorgesehene Organe, Forschungsräume, Bildungswege und technische Infrastruktur.
- Funktion
- Wie werden Beobachtung, Prüfung, Austausch, Lernen und Veröffentlichung unter den vorhandenen Bedingungen tatsächlich ermöglicht?
- Wirkung
- Welche dokumentierten Veränderungen entstehen bei Fragen, Erkenntnissen, Beteiligung und Entwicklung? Ihr Nachweis bleibt von beabsichtigten Wirkungen getrennt.
Lebensbeobachtung, Lebensforschung und Lebensgestaltung verbinden Forschung, Bildung, Community, Veröffentlichungen, Kooperation und VIS.
VERANTWORTUNG
Menschen und Organe entscheiden.
- Geschäftsführung
- Wirtschaftliche und rechtliche Verantwortung sowie Außenvertretung.
- Wissenschaftlicher Beirat
- In der Ordnung vorgesehene Verantwortung für wissenschaftliche Qualität, Prüfung und Anschlussfähigkeit.
- Offenes Forum
- Institutionell vorgesehener Begegnungsraum für Forschungs-, Praxis- und Mitgliederperspektiven.
Vitalistik-Fachgruppen sind wissenschaftliche Arbeitsbereiche. VIS und KI sind Infrastruktur und Unterstützung; sie besitzen keine eigenständige Beschlusskompetenz.
Die Beschreibung der Ordnung bestätigt nicht, dass alle Organe bereits besetzt oder konstituiert sind. Der tatsächliche Stand wird gesondert ausgewiesen.
WOHER DIE FRAGE KOMMT
Jede Perspektive eröffnet einen Ausschnitt.
Keine Perspektive zeigt allein das Ganze. Karsten Neumann hat die Akademie angestoßen. Unterschiedliche Lebens- und Berufsperspektiven sind ein Ursprung der Gedeihensfrage; sie ersetzen keinen wissenschaftlichen Nachweis.
Die Akademie soll sich durch gemeinsame Arbeit und nachvollziehbare Beiträge weiterentwickeln. Gründerbiografie, institutionelle Verantwortung und wissenschaftliche Autorität bleiben unterscheidbar.
Den Gründungsimpuls kennenlernen Kontakt zur AkademieDie Grundgedanken und ihre Fassungen kannst du in den Veröffentlichungen nachlesen.
Veröffentlichungen lesenSIEBEN PERSPEKTIVEN · EIN VERWOBENER ZUSAMMENHANG
Woran lässt sich die Akademie messen?
Wähle ein Kohärenzelement. Entdecke seine äußeren und inneren Beziehungen und die Fragen, die sich die Akademie selbst stellen muss. Die Perspektiven sind miteinander verwoben; ihre Reihenfolge ist kein festgelegter Ablauf.
Die Beziehungen im Lebenszusammenhang weiter erkunden